Bernardo Dal Molin, alumno de 12º curso, ha sido aceptado en la Universidad de Stanford, una de las instituciones de enseñanza superior más prestigiosas y selectivas del mundo. Este logro es el resultado de una trayectoria basada en el compromiso con la responsabilidad social, la búsqueda del conocimiento y la participación en proyectos de impacto real.

"Creo que a lo largo de mi trayectoria académica he intentado dar prioridad a las preocupaciones sociales y medioambientales, siempre con el objetivo de concienciar y generar un impacto positivo", afirma Bernardo. Su experiencia con iniciativas sociales y medioambientales comenzó pronto, durante el Programa de la Escuela Primaria (PEP). En 2017, durante una excursión al Departamento Municipal de Agua y Alcantarillado (DMAE), tuvo su primer encuentro con los desafíos de la contaminación del agua. "Aprendí que la eliminación inadecuada del aceite de cocina contribuía en gran medida a la contaminación y encarecía el tratamiento del agua".

Este momento se convirtió en el punto de partida del proyecto que desarrolló durante el Proyecto Personal del PAI en 10º curso, un componente básico del plan de estudios del Bachillerato Internacional (BI). Consciente de las consecuencias de la eliminación inadecuada del aceite de cocina, Bernardo creó una iniciativa para recoger los residuos, reciclarlos y convertirlos en jabón de uso doméstico. El producto final se donó al Banco de Alimentoscontribuyendo a las cestas de alimentos distribuidas a la comunidad.

Más tarde, el proyecto se amplió a los campos de la educación y la concienciación medioambiental. "La iniciativa evolucionó hacia otros esfuerzos de concienciación, como el libro A Fábrica de Sabão. En este libro bilingüe, que se donó a las escuelas públicas de Porto Alegre y también está a la venta, la historia sigue a Charlie, un personaje que utiliza el espíritu empresarial sostenible para recaudar dinero para un juguete que quiere comprar."

Para Bernardo, el impacto de estas acciones fue tanto personal como transformador. "Poner en marcha y dirigir iniciativas sociales despertó mi pasión por ayudar a los demás, me enseñó la importancia de la resiliencia para alcanzar el éxito y amplió mi visión del mundo", comparte.

Su compromiso con las causas sociales y medioambientales fue un factor diferenciador clave en su proceso de solicitud de admisión a la universidad en Estados Unidos. Bernardo solicitó plaza en 19 universidades, fue aceptado en nueve y quedó en lista de espera en otras cinco. Entre las universidades que le aceptaron están Northwestern, Rice y Notre Dame. "Elegí Stanford por varias razones. La universidad ofrece una gran variedad de carreras únicas y me permite conectar distintas áreas académicas a lo largo de mis estudios", explica.

También destaca la estructura extracurricular de la escuela y su entorno innovador. "Stanford tiene iniciativas como clubes y oportunidades de investigación que proporcionan experiencia práctica en negocios, tecnología y sostenibilidad. El campus, el clima y la ubicación son también aspectos muy destacados. Estaré al lado de uno de los principales centros de innovación del mundo, con un clima similar al de Rio Grande do Sul."

Los estudios de Bernardo en Stanford comenzarán en septiembre de 2025, y ya tiene planes claros. "Mi intención es explorar los campos de la economía y la tecnología, siempre con el foco puesto en la sostenibilidad. Creo que hoy en día es crucial tener una base sólida en tecnología para desarrollar proyectos impactantes, por lo que también quiero profundizar mis conocimientos en esa área."

También refuerza la conexión entre sus valores y los de la institución en la que estudiará. "Veo esta misión fuertemente alineada con la de Stanford, y puedo decir que durante mis estudios de grado y mi carrera, tengo la intención de llevar adelante los valores de filantropía, sostenibilidad e innovación", subraya.

A lo largo de los años, Pan American School le ha proporcionado los espacios, los proyectos y el estímulo necesarios para convertir los problemas sociales en soluciones de impacto real. El viaje de Bernardo pone de relieve cómo un entorno escolar que fomenta la iniciativa, el pensamiento crítico y el compromiso global puede desempeñar un papel decisivo en la formación de jóvenes preparados para asumir retos globales.