ESCUELA PRIMARIA

Como parte del programa del Bachillerato Internacional (BI), los alumnos de preescolar y primaria participan en el Programa de la Escuela Primaria (PEP). El PEP representa un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje transdisciplinarios que es amplio e integrador. Permite una gran variedad de estrategias y estilos de enseñanza. Nuestros profesores asumen muchos papeles e identidades. A través de estas lentes flexibles planifican, facilitan y andamian para satisfacer las necesidades de cada uno de nuestros alumnos. 

La excelencia académica consiste en fomentar la pasión por el aprendizaje permanente y en alentar a los alumnos para que se esfuercen por alcanzar un alto nivel, tanto intelectual como interpersonal. En Pan American School, creemos que la excelencia académica se consigue educando al niño en su totalidad, facilitando un aprendizaje de alta calidad tanto dentro como fuera del aula y desarrollando a los profesores como aprendices. Nuestras creencias respecto a cada área de la excelencia académica guían nuestras prioridades como comunidad de aprendizaje y forman a nuestros alumnos para un futuro exitoso.

El estudiante como alumno

Creemos...

• en honrar y desarrollar al niño en su totalidad, preparándolo tanto intelectual como emocionalmente para tener éxito y ser autónomo en una sociedad diversa y global. 
• El establecimiento de objetivos y la reflexión obligan a los estudiantes a autoexaminar cuidadosamente sus propias habilidades y conocimientos, preparándoles para convertirse en su mejor yo y alcanzar su máximo potencial. 
• Los estudiantes deben aprender habilidades de comunicación, investigación, resolución de problemas, pensamiento y autogestión que sean transferibles entre áreas temáticas y contextos situacionales. 
• que los niños aprendan a valorar la dignidad y el valor de los demás mediante la colaboración.

Aprender en el aula

Creemos...

• los alumnos aprenden mejor cuando participan activamente en experiencias de investigación abiertas que parten de lo conocido. 
• cada estudiante comienza su viaje de aprendizaje en un lugar diferente y se le deben proporcionar múltiples vías por las que pueda proseguir y demostrar su aprendizaje.
• Los datos formativos forman parte integrante del proceso de enseñanza y deben recopilarse y utilizarse para determinar la preparación de cada alumno para el aprendizaje, tanto en lo que respecta a las destrezas básicas como a la comprensión conceptual. 
• La enseñanza en el aula debe incluir una variedad de estrategias de enseñanza, herramientas, recursos y oportunidades de retroalimentación que inviten y desafíen a los individuos a alcanzar y superar los objetivos de aprendizaje deseados. 
• el crecimiento de los alumnos se fomenta respetando los puntos fuertes individuales, estimulando la creatividad y la asunción de riesgos, y valorando el proceso de aprendizaje.
• El aprendizaje pasa de la teoría a la práctica cuando los estudiantes se implican en acciones significativas y aplican sus conocimientos más allá del aula.

El profesor como alumno

Creemos... 

• en colaboración y compartiendo las mejores prácticas con los demás. 
• en modelar el aprendizaje permanente personal y profesional para nuestros alumnos; demostrando que el aprendizaje es continuo y debe empujarnos fuera de nuestra zona de confort y mantenernos en la zona de aprendizaje.  
• que las aulas son lugares de aprendizaje, tanto para los alumnos como para los profesores. Por ello, nos esforzamos constantemente por desarrollar y mejorar nuestras prácticas pedagógicas con el fin de ofrecer a nuestros alumnos experiencias de aprendizaje auténticas, significativas y de calidad.
• que la reflexión profundiza en la práctica profesional y repercute positivamente en el aprendizaje de los alumnos.
   

La reunión matinal es una forma atractiva de empezar el día, crear un fuerte sentido de comunidad y preparar a los niños para el éxito social y académico. Cada mañana, después de que los profesores saluden a los alumnos en la puerta, se reúnen durante aproximadamente quince minutos e interactúan entre sí durante cuatro componentes intencionados.

1. Saludo: Alumnos y profesores se saludan por su nombre.
2. Compartir: Los alumnos comparten información sobre acontecimientos importantes de su vida. Los oyentes suelen hacer comentarios empáticos o preguntas aclaratorias.
3. Actividad en grupo: Todos participan en una actividad breve y animada que fomenta la cohesión del grupo y ayuda a los alumnos a practicar habilidades sociales y académicas. 
4. Mensaje: Los alumnos leen e interactúan con un breve mensaje escrito por su profesor. El profesor elabora el mensaje para ayudar a los alumnos a centrarse en el trabajo que van a hacer en la escuela ese día.

Las reuniones matinales del PAS marcan la pauta para un aprendizaje respetuoso y participativo en un clima de confianza. También crean una comunidad positiva al satisfacer la necesidad de los alumnos de pertenecer a un grupo, sentirse importantes y divertirse. Es una oportunidad para modelar y practicar habilidades socio-emocionales y repasar o practicar habilidades académicas o contenidos de una manera que hace que los estudiantes se interesen en el aprendizaje que viene.
 

Una vez a la semana, nuestros alumnos de Primaria tienen un periodo dirigido por nuestro Orientador y los profesores de aula para aprender más sobre habilidades para la vida. Nuestro Counselors son psicólogos cualificados que apoyan a nuestros alumnos durante la rutina escolar, pero separan un periodo intencional a la semana para estar dentro del aula y, en colaboración con los profesores de aula, abordar diversas situaciones ya prescritas en nuestro programa o que han surgido durante la semana anterior. A veces se trata de un nuevo reto al que se enfrentan nuestros alumnos. Durante el Rincón del Consejero, los alumnos aprenden sobre el respeto, la identidad, la empatía, la tolerancia, cómo gestionar sus emociones y construyen estrategias para desenvolverse en los momentos difíciles.

Nuestro Maestro Especialista en Matemáticas y el Asistente de Matemáticas son la fuerza impulsora detrás de nuestro programa de matemáticas enriquecido. El Especialista en Matemáticas colabora con los profesores de aula, co-planificando para elevar nuestro plan de estudios de matemáticas e integrando conceptos matemáticos en nuestras Unidades de Investigación PYP. Su experiencia se extiende al análisis de datos y la creación de evaluaciones, proporcionando un apoyo inestimable a nuestro personal docente.

Trabajando en tándem, el Asistente de Matemáticas está estratégicamente posicionado dentro de las aulas, ofreciendo apoyo directo a los profesores de aula. Este uso intencionado de nuestros asistentes garantiza un enfoque práctico y personalizado de la educación matemática. Más allá de las aulas, tanto el especialista en matemáticas como el asistente desempeñan un papel fundamental como facilitadores de los grupos de Agency Time, fomentando un entorno de aprendizaje colaborativo y atractivo. Juntos, encarnan nuestro compromiso con la excelencia en la educación matemática, capacitando tanto a estudiantes como a profesores.
 

Agency Time es un periodo único y atractivo adaptado a las necesidades y preferencias de nuestros alumnos de elementary school . Agency Time es una oportunidad especial que se desarrolla todos los días de 14:45 a 15:15, creando un espacio donde los alumnos pueden explorar, aprender y crecer de manera que se adapte a sus intereses individuales y necesidades de desarrollo.

Con Agency Time, no sólo pretendemos fomentar el crecimiento académico, sino también la creatividad, el trabajo en equipo y el desarrollo personal, haciendo de cada día una oportunidad para que nuestros alumnos exploren y prosperen.